Empathie(s)

L’empathie est un mot très employé aujourd’hui, pourtant la notion d’empathie est plus complexe qu’il ne parait. Alors qu’elles sont les différentes dimensions de l’empathie et comment les Pocket Films peuvent-ils aider à les développer ?

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Empathie(s)

Qu’est-ce que l’empathie ?

Par Serge TisseronL’empathie pour autrui se construit en trois étapes.L’empathie affective apparaît en premier vers l’âge d’un an. C’est la capacité d’identifier les émotions d’autrui, notamment à travers ses mimiques. Par exemple : « Je vois que tu souris, donc tu es content ». Vient (…)
Empathie(s)

En savoir plus : "Le navire empathie"

Par Serge Tisseron L’empathie est une capacité complexe semblable à un édifice qui se construit en plusieurs étapes, et possède, dans sa forme achevée, plusieurs composantes.La première est l’empathie directe, constituée elle-même de trois composantes qui apparaissent à trois moments du (…)
Origine du projet
Une rencontre par Serge TisseronDepuis ma première publication sur les images en 1983, j’ai toujours défendu l’idée qu’elles sont non seulement un moyen de communication, mais aussi un moyen de communication à (…)
Intérêts pour les jeunes
"Sans histoire et sans repères, certains jeunes deviennent les victimes privilégiées de tout ceux qui prétendent leur en donner." Serge Tisseron
Les concepteurs du projet
« Pour développer l’empathie, il faut commencer par valoriser la différence. » « Que cherchent les jeunes à travers leurs terminaux mobiles ? A faire société, à se connaître, à échanger, à se construire. » (Serge (…)
Du mobile comme outil d’écriture
Un "Pocket film", qu’est-ce que c’est ? Pocket comme poche, bien sûr. Et film ? Pas comme pellicule mais comme numérique, bien sûr. Alors, du numérique dans la poche, tout le monde l’a compris, c’est de téléphone (…)
"L’usage des écrans au cœur de la protection de l’enfance"
Animation par Serge Tisseron et Benoît Labourdette d’une action de formation à destination des professionnels du champ social membres de la Fédération Rayons de soleil. Sur les thématiques des droits de l’enfant à (…)