Pocket Films - Empathie
Filmer pour s’approprier sa propre vie
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Pourquoi le smartphone ?

« D’abord, cet objet fait littéralement partie de l’identité des adolescents, et les images mentales qu’ils se construisent en permanence sont étroitement tributaires de celles qu’ils y trouvent.Ensuite, comme on le voit avec les selfies, l’adolescent sans repères utilise souvent l’écran de (…)
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Origine du projet

Une rencontre par Serge TisseronDepuis ma première publication sur les images en 1983, j’ai toujours défendu l’idée qu’elles sont non seulement un moyen de communication, mais aussi un moyen de communication à part entière. Lorsque la préfecture de Paris m’a contacté en 2015 pour tenter (…)
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Les concepteurs du projet

« Pour développer l’empathie, il faut commencer par valoriser la différence. » « Que cherchent les jeunes à travers leurs terminaux mobiles ? A faire société, à se connaître, à échanger, à se construire. » (Serge Tisseron)Serge Tisseron est psychiatre et psychanalyste, membre de l’Académie (…)
Origine du projet
Une rencontre par Serge TisseronDepuis ma première publication sur les images en 1983, j’ai toujours défendu l’idée qu’elles sont non seulement un moyen de communication, mais aussi un moyen de communication à (…)
En savoir plus : "Le navire empathie"
Par Serge Tisseron L’empathie est une capacité complexe semblable à un édifice qui se construit en plusieurs étapes, et possède, dans sa forme achevée, plusieurs composantes.La première est l’empathie directe, (…)
"L’usage des écrans au cœur de la protection de l’enfance"
Animation par Serge Tisseron et Benoît Labourdette d’une action de formation à destination des professionnels du champ social membres de la Fédération Rayons de soleil. Sur les thématiques des droits de l’enfant à (…)
Qu’est-ce que l’empathie ?
Par Serge TisseronL’empathie pour autrui se construit en trois étapes.L’empathie affective apparaît en premier vers l’âge d’un an. C’est la capacité d’identifier les émotions d’autrui, notamment à travers (…)
Objectifs du projet
Se construire, s’exprimer et créer : valoriser la parole des jeunes, la construction de l’identité, de la subjectivité en se confrontant à différents points de vue ; stimuler la créativité en apprenant aux jeunes à (…)
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